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关于上报《漯河食品职业学院<高等职业 教育创新
发布日期:2016-12-18 10:07 浏览量:
省教育厅:
        为贯彻落实《河南省教育厅关于印发河南省<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>实施方案的通知》(教高〔2016〕880号》),根据《河南省教育厅办公室关于报送<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>实施方案的通知》(教办高〔2016〕769号)文件精神,我院制定了《漯河食品职业学院<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>实施方案》。通过三年建设,全面落实河南省“三改一抓一构建”和“六路并进”高等职业教育总体工作思路,使我院职业教育整体实力显著增强,现代职业教育体系日臻完善,人才培养质量持续提高,建设成为河南省特色鲜明的优质高职院校,更好服务于漯河中国食品名城和河南省食品工业大省建设。
        现将《漯河食品职业学院<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)实施方案》随文上报,请审核。
 
附件:《漯河食品职业学院<高等职业教育创新发展行动
         计划(2015-2018年)>实施方案》
  
 
                     2016年12月18日 
                                                                                              漯河食品职业学院办公室        2016年12月18日印制



附件              漯河食品职业学院

                                           《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》实施方案
 
        根据《河南省教育厅关于印发河南省<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>实施方案的通知》(教高〔2016〕880号》)和《河南省教育厅办公室关于报送<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>实施方案的通知》(教办高〔2016〕769号)文件精神,为提升我院创新发展能力,提高人才培养质量,建设特色鲜明的优质高职院校,为漯河中国食品名城和河南省食品工业大省建设提供人才支撑,特制定《漯河食品职业学院<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>实施方案》。
一、工作基础
        漯河食品职业学院是《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》(豫政[2014]75号)文件中明确提出的重点培育和打造的具有地方产业特色的职教知名品牌,是全省唯一、全国仅有的两所之一的食品类普通高等职业院校,主要为漯河中国食品名城和河南食品工业大省培养急需的高素质技术技能人才。学院先后获得“全国职业教育先进单位”、“国家级重点职业院校”、“中央财政支持的职业教育实训基地”等荣誉称号,是河南省高等职业教育特色院校建设单位、河南省全民技能振兴工程建设单位、河南省食品行业职业教育校企合作指导委员会牵头单位,河南省食品职业教育集团牵头单位,河南省优秀民办学校。承担着“河南省高等学院特色专业建设点”、“河南省高等学院专业综合改革试点”、“河南省民办高等学院品牌专业建设点”、“河南省高等职业教育食品类专业示范性实训基地”、“河南省职业院校师资培养培训示范基地”、“河南省中等职业教育双师型教师培养培训基地”、“河南省高技能人才培养培训基地”等建设任务。
目前校区占地面积820亩,在校生7600多人。近年来紧紧围绕当地产业开办专业,重点发展食品加工、食品检验、食品机械、食品制冷、食品包装、食品营销、食品物流、食品电商等20多个专业,专业教师432人,以中国杰出校长李五聚教授和河南省职业教育专家高愿军博士为代表的一批省内外专家学者在校专职任教。建有肉制品工艺、乳品工艺、焙烤工艺、饮料工艺、食品分析、食品检验等62个专业实验实训室,校内实验实训设备价值6547万元,食品类实训基地和电子商务实训基地被评定为河南省高等职业教育示范性实训基地。同时,依托双汇集团、乐天澳的利集团、三全集团、思念集团、众品集团、亲亲食品漯河公司、盼盼食品漯河公司、河南三剑客奶业有限公司、漯河市恒达食品工业有限公司(小帅才)等成立了86个校外实习实训基地,为提高学生的动手能力和实践能力提供了有力保证。近年来毕业生就业率达到98%以上,主要就业在漯河双汇集团、乐天澳的利集团、亲亲食品漯河分公司、郑州三全集团、思念集团、漯河市恒达食品工业有限公司等河南省著名食品企业,多数已成为企业的生产经营骨干,有的已发展为企业高管,为推动河南食品产业的发展作出了贡献。
        学院现有食品工程、食品检验、制药工程、营养烹饪、机电工程、信息工程、经济管理、交通运输8个系和1个基础部,32个专科专业。建校以来,始终本着“校企合作、专业共建、打造特色、形成品牌”的专业建设思路,不断打造专业品牌的龙头地位,先后建成河南省特色专业4个,综合改革试点专业3个,民办高校品牌专业4个。现有专任教师432人,生师比为17.5:1。在专任教师中具有副高以上职称的教师119人(其中教授36人),占专任教师总数的27.5%;具有研究生以上学历的教师126人(其中博士4人),占专任教师总数的29.2%;“双师型”教师183人,占专任教师总数的42.4%。另有来自行业企业的兼职教师98人,占专任教师总数的22.7%。在专任教师队伍中,省管专家2人,河南省学术技术带头人2人,省职业教育专家3人,省级优秀教师6人,省职业教育先进个人12人,河南省教育厅学术技术带头人4人,省、市级教学名师3人,漯河市技术拔尖人才5人,漯河市青年拔尖人才3人,漯河市技术创新团队2个。
学院始终坚持以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为人才培养的基本模式,逐步形成了自身的人才培养特色。在校企合作不断深化的过程中,逐渐探索出“五共模式”。一是校企专业共建。利用“河南省食品职业教育集团”和“河南省食品行业职业教育校企合作委员会”这两大平台,紧紧围绕当地产业开办专业,先后与漯河双汇集团、南街村集团、三剑客奶业公司、小帅才食品公司、中大生物工程有限公司、华冠养元饮料有限公司、河南三全集团、思念集团、白象集团、郑州万家集团、南京雨润集团、喜之郎食品有限公司等企业开展定向培养,实施订单教育,在食品加工技术、食品营养与检测、食品机械与管理、食品包装技术、机电一体化技术、市场营销、电子商务等骨干专业开设冠名订单班,近年来开设 “双汇班”、“三剑客班”、“三全班”、“小帅才班”、“思念班”等订单班72个,订单培养学生3876人。由学院、政府、行业、企业人员共同成立了校企业合作委员会和专业建设指导委员会,共同制定人才培养方案,构建特色课程体系。根据行业、企业需求和职业能力需求,在深入调研的基础上确定专业职业能力和通用职业能力,按照专业能力模块,基于工作过程,本着“必需”和“够用”原则,构建了“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式相适应的特色课程体系。骨干专业的专业技能课程学时达总学时2/3及以上,顶岗实习总学时累计达一年。二是课程共担,校企双方共同完成教学任务。学院教师主要讲授文化课、专业基础课及部分专业课,企业行业专家、专业技术人员及能工巧匠主要讲授主干专业课和指导订单学员实习实训为主。人才培养过程由校内培养和到企业实习实训、工学结合、顶岗实习等环节来共同完成。学院规范了工学结合和顶岗实习过程中教学延伸和育人延伸工作,初步实现了专业与产业对接、教学过程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接。三是教材共编。校企双方按照现代职业教育教学模式改革的要求共同编写订单班教材。坚持“必须、够用”原则,紧密结合企业实际,体现“教学做”一体化特色。利用编写省教育厅职教室校企合作精品教材的契机,学院认真组织编写工学结合校本教材(讲义)。在教材编写中采取“双主编”制和“1:1”制。“双主编”制即一个学院教师主编,一个企业行业专家主编。“1:1”制即编写人员一半是学院教师,一半是企业人员。共完成了《肉及肉制品生产技术》、《乳制品生产技术》、《焙烤制品生产技术》等55本校企合作教材,有力地推进了人才培养新模式的顺利实施。四是师资共训。学院专业课教师定期到企业实践锻炼,强化实践技能的提高,了解企业行业的新知识、新工艺、新设备、新标准,提升“双师型”队伍建设水平,近三年来,所有专业课教师均有到行业企业实践锻炼不少于2个月的经历。同时聘请98名企业行业专家、高技能人才、专业技术人员和能工巧匠到学院兼职任教,提升课堂教学能力,掌握现代教育技术手段。五是基地共享。学院和企业先后共同投入5000多万元建设校内实习实训基地。建设完善了食品工艺实训基地、食品质量检测实训基地、食品机械实训基地、市场营销仿真实训基地、食品包装技术实训基地等。确保了每个专业都有必需的实验实训条件,保障了实践教学和教学模式改革的顺利展开。同时共建校外实习实训基地,依托双汇集团、三全集团、思念集团等企业成立了86家校外实习实训基地,促进学生校外实习实训和随岗就业。近几年,学院加快了引企入校共建实训基地步伐,2015年与河南大匠烘焙科技教育公司共同投资350万元组建二级学院——大匠烘焙学院,与中财嘉业有限公司合作建立了食品3D技术学院。2016年,与河南省中标检测有限公司共同投资3000万元成立第三方食品质量安全检测机构——漯河中标检测有限公司。目前已商定引企进校共建实训基地的企业还有甲骨文公司(软件技术专业)、深圳华硕教育公司(跨境电商专业)、华为公司(移动通讯专业)、天津时代科技公司(动漫专业)等。同时,正式运营“漯河食品职业学院沙澧众创空间”,以食品研发、技术推广和服务为特色,用企业引领创业、老师带头创业、学生融入创业的方式吸引创业项目团队22个,其中学院教师45人,创业学生236人。部分项目已取得较大进展,已通过市级验收。由于校企合作不断深化,人才培养模式不断创新,教育质量不断提高,近3年,学生在国家和省级各类技能竞赛中获奖80多人次,双证书率和就业率显著提高,就业率保持在98%以上。涌现出一大批优秀毕业生,多数已成为企业的生产经营和管理骨干,如优秀毕业生胡廷宇,现已成为双汇集团鲜冻品事业部部长,年薪100万元。
升专以来,学院教师主持完成省部级和厅级项目共129项,获奖46项。发表学术论文353篇,其中核心期刊67篇。获得国家专利22项。出版专著、教材64部,其中国家级规划教材25部。
经省教育厅批准,学院成立了“河南省高校果蔬饮料工程技术中心”,与西北农林科技大学和上海食品研究所共建“漯河市食品研发中心”,与海南双成药业共建“漯河中德双成功能食品研究院”,依托中国科学院成立了中科天健(漯河)食品研究院。拥有肉制品工艺、果蔬加工、休闲食品、信息技术应用等14个校内研究所(中心),注重应用性研究,积极开展技术推广、技术服务和成果转化。
在漯河市科技部门支持下,学院牵头成立了“漯河市食品产业技术创新战略联盟”和“漯河市食品产业知识产权战略联盟”。通过这些平台,组织有专长的教师走进企业帮助解决生产技术难题,加强科技咨询、科技推广和联合研发,推动漯河市及河南省食品企业科技创新。近3年来,组织科技咨询服务46次、科技项目推广17个、联合研发项目 8个,其中“鲜切莴笋保鲜技术”、“豇豆饮料加工技术”、“蔬菜加工控制VC损失技术”、“玉米黑豆饮料加工技术”、先后应用于漯河东胜食品厂等9家企业,新增产值4.19亿元、利税0.47亿元,新增就业1335人。有效促进了企业升级转型和地方经济发展。
    二、指导思想
        以中国特色社会主义理论为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,服务“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以深化改革为动力,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,加强专业建设,创新人才培养模式,激发办学活力,推进优质高职院校建设,提高人才培养质量,为加快漯河中国食品名城和河南省食品工业强省建设提供坚实人才保障及技术支持。
    三、主要目标
        通过三年建设,全面落实《河南省<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>实施方案》,使学院创新发展能力显著提升,整体办学实力显著增强,现代职业教育体系日臻完善,人才培养质量持续提高,服务社会发展能力明显增强,建设成为特色鲜明的优质高职院校,满足漯河中国食品名城和河南省食品工业强省建设高素质技术技能人才的教育需求。
    ——体系结构更加合理。适应经济社会发展需求,调整优化办学层次、规模结构,构建以专科层次职业教育为核心、中、高职教育衔接贯通的职业教育体系。
    ——办学特色更加鲜明。促进学院错位发展、创新发展、特色发展。建设成为河南省优质高职院校;建设成国家级骨干专业4个、具备教学、生产、培训和鉴定等多种功能产教研特色鲜明的综合实训基地2个、河南省食品行业高等职业教育专业教学资源库和3门精品在线开放课程。
    ——发展机制更加完善。改革办学体制、深化校企合作、改革管理体制;健全校企合作办学、企业参与校企合作的各项规定;依法制定体现职业教育特色的章程和制度,建立健全依法自主管理、民主监督、社会参与的学院治理结构,提升治理能力;改革创新河南省食品职业教育集团化运行模式,组建多投资主体法人化的河南省食品职业教育集团;完善以订单教育为主的“学院培养人才,政府购买服务,企业定向录用”的政校企合作模式,逐步扩大合作领域和范围;积极开展现代学徒制试点,校企共建以现代学徒制培养为主的“大匠烘焙学院”、“中标检测学院”。
    ——教育质量持续提升。建立诊断改进机制,完善内部质量保证体系,自主诊断、切实改进;完善质量年报制度和人才培养工作状态数据管理系统;全面落实立德树人根本任务,践行社会主义核心价值观,融人文素养、职业精神、职业技能培养于一体,塑造卓越学生;教育质量力争跻身省内同类院校一流行列,成为具有较强竞争力的食品类专业技术技能人才培养高地;学生培养质量明显提高,学生获取“双证书”(毕业证书、职业资格证书)率达到98%以上,毕业生就业率保持在99%以上,对口就业率90%以上。
    ——服务能力不断增强。建立食品类高等职业教育“双师型”教师培养培训基地,承担全省职业院校食品类职业“双师型”教师培训任务; 学院与企业深度合作,建立应用技术协同创新中心,提升科技创新能力;制订政策扶持师生拥有自主知识产权的技术开发、产品设计、发明创造等成果;建设成为职工继续教育品牌高职院校,开展行业企业职工继续教育比例逐年增高;建立国家级“沙澧众创空间”,促进专业教育与创新创业教育有机融合;加强现代服务业亟需人才培养,满足社会建设和社会管理人才需求。
    四、总体规划
《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》是高等职业教育面向“十三五”持续深入推进改革发展的行动指南。漯河食品职业学院根据区域经济发展和本院实际,学院计划承担《行动计划》中的16个工作任务、8个项目建设。
    (一)加强优质教育资源建设
    ——开展优质院校建设。按照优质高职院校的建设标准,积极筹措资金,加快基础设施、师资队伍、专业课程、实训基地、校园文化等方面的建设进度;加大体制机制、校企深度融合、教育教学、创新创业教育、服务能力提升等方面的改革力度,全面提高学院办学实力和办学水平,跨入全省优质高职院校行列。
    ——提升专业建设水平。加强食品加工、食品质量与安全、食品机械、食品储运与营销4个骨干专业(群)建设;人才培养水平大幅提升,办学条件明显改善,实训设备配置水平与技术进步要求更加适应;重点建设食品加工和食品检测2个具备教学、生产、培训和鉴定等多种功能产教研特色显明的综合实训基地。
    ——加强教师队伍建设。围绕提升专业教学能力和实践动手能力,重点建设河南省食品类高等职业教育“双师型”教师培养培训基地,探索“学历教育+企业实训”的培养办法;建立教师轮训制度,落实专业教师企业实践规定,2018年,“双师型”教师占专业课教师比例达75%以上;加强师德教育,努力提高教师师德素养和教书育人水平;根据教师素质提升计划,建立在职教师轮训制度,重点培训技能紧缺型专业骨干教师;实行教师定期实践制度,专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月,新任教师必须先实践、后上岗;制定教师培养培训五年规划,保障100%的在职教师完成五年一次的轮训;完善以老带新的青年教师培养机制,根据学院专业带头人培养计划、青年骨干教师培养计划,三年内,培养专业带头人5名,培养青年骨干教师30-40名;建立优秀教师选拔培养制度,完善健全骨干教师培养体系,遴选培训青年骨干教师20名左右。
    ——推进信息技术应用。顺应“互联网+”的发展趋势,落实《职业院校数字校园建设规范》,推进信息化基础设施建设;推进微课程、虚拟仿真实训系统等优质数字教学资源的开发应用,促进信息技术与教育教学的深度融合;重点建设电子商务、 食品储运与营销职业能力培养虚拟仿真中心、河南省食品类高等职业教育专业教学资源库和3门精品在线开放课程。
    ——建立系统的人才培养制度。深化人才培养模式改革,提升学校应用技术创新服务能力,提高人才培养质量和社会服务能力;深入推进中高职人才培养衔接试点项目建设,出台学校中高职衔接专业人才培养方案指导性意见,制定中高职衔接专业教学标准,开发配套的专业核心教材,促成中高职在培养目标、专业设置、教学过程等方面的有机衔接。
    ——推动河南省食品职业教育集团化发展。落实《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》(教职成〔2015〕4号),开展多元投入主体依法共建职业教育集团的改革试点,在原有基础上,组建多投资主体、法人化的河南省食品职业教育集团,充分发挥市场机制作用,发挥企业重要办学主体作用。
(二)增强学院办学活力
    ——实施分类考试招生。落实《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》(教学〔2013〕3号)、《河南省人民政府关于印发河南省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(豫政〔2016〕52号)精神,实施招生制度改革,实行“文化素质+职业技能”评价方式,分类考试招生成为学院招生的主渠道。
    ——推动学院特色化发展。主动对接河南“一带一路”战略,适应“中国制造2025”行动计划、“互联网+”行动计划和现代食品行业需求,科学定位学院服务的行业、产业和区域,走特色发展的路子;紧紧围绕学院对接的食品行业组建专业群,构建食品专业建设体系,根据食品行业实际需求确定人才的培养规格,形成鲜明办学特色。
    ——探索混合所有制办学。开展建设混合所有制高等职业院校的理论与实践课题研究,探索发展股份制、混合所有制,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利;建立2个产权明晰的混合所有制二级学院和3个左右股份所有制的应用技术协同创新中心 。
    ——推行学分积累与转换。逐步实行学分制,推进与学分制相配套的课程开发和教学管理制度改革,建立以学分为基本单位的学习成果认定积累制度;力争成立跨校选课联盟,实行学分相互认定。
   (三)加强技术技能积累
    ——深化校企合作发展。推动学院与当地企业合作办学、合作育人、合作发展,重点建设“河南省果蔬加工工程技术中心”、“中德功能食品研究院”、“中科天健(漯河)食品研究院”、“食品三D打印实验中心”、“漯河中标检测公司”等应用技术创新协同中心;制订政策扶持师生拥有自主知识产权的技术开发、产品设计、发明创造等成果;与北舞渡胡辣汤非物质文化遗产传承人合作建设“漯河市北舞渡胡辣汤技能大师工作室”,开展技艺传承创新活动。
    ——加强创新创业教育。以四个骨干专业(群)建设为试点,促进专业教育与创新创业教育有机融合,集聚创新创业教育要素与资源,建设4个创新创业教育专门课程(群);把大学创业中心、沙澧众创空间、大学生创业孵化基地和小微企业创业基地等创业教育实践平台建设纳入学院建设;建立健全学生创业指导服务专门机构;制订实施创新创业实践项目学分转换制度和有利于学生创新创业的弹性学制;优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习;合理运用政府公共资源,充分调动社会其他资源,激发大学生创新活力,为大学生创业提供有力支持,以创新引领创业,以创业带动就业。
    ——开展现代学徒制培养。积极开展现代学徒制试点,校企共建以现代学徒制培养为主的“大匠烘焙学院”、“中标检测学院”。
    ——开展国家交流与合作。加强与韩国、德国和香港开放大学交流与合作,以“中韩实验班”、“中德实验班”和“中德功能食品研究院”为平台,加强与信誉良好的国际组织、跨国(境)企业以及职业教育发达国家(地区)开展交流与合作,引进国(境)外先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源,选派专业骨干教师去职业教育发达国家(地区)学习;争取与国(境)外同层次高水平院校开展合作办学,与企业合作开展境外办学,培养符合食品行业需求的本土技术技能人才。
 (四)完善质量保障机制
    ——优化学院治理结构。完善学院章程,按照《章程》建立各项管理制度,实现管理科学化和民主化;2016年底前,参照《高等学校学术委员会规程》健全学术委员会;参照《普通高等学校理事会规程(试行)》健全董事会机构,发挥领导、决策、审议与监督作用。
    ——完善质量年报制度。巩固学院高等职业教育质量年度报告制度,进一步提高年度质量报告的量化程度、可比性和可读性,及时对报告进行发布,接受社会监督。
    ——建立诊断改进机制。以人才培养工作状态数据为基础,2016年启动教学诊断和改进工作;开展专业层面的教学诊改试点工作,到2018年,教学诊改专业达到20%以上。
    ——健全内部质量保证与监控体系。加强教学常规管理, 推进教考分离,规范教学考评制度; 建立院系两级教学督导制度,加强教师教学过程的指导与监控;建立健全学生专业技能考核、 毕业生综合素质评价等监控制度。
    ——发挥社会评价的监督作用。支持第三方参与学院质量评价;订单班、现代学徒制试点班,鼓励企业参与人才培养质量全过程监控;建立健全毕业生跟踪调查反馈制度和社会对毕业生满意度跟踪调查制度。
    ——完善教师管理机制。修订反映自身发展水平的“双师型”教师标准;推动教师分类管理、分类评价的人事管理制度改革;推行按岗聘用、竞聘上岗;完善教师专业技术职务(职称)评聘办法,将师德表现、教学水平、信息技术应用能力、应用技术研发成果与社会服务成效等作为教师专业技术职务(职称)评聘和工作绩效考核的重要内容; 制订体现高等职业教育特点的教师绩效评价标准,绩效工资内部分配向“双师型”教师适当倾斜;原则上55岁以下的教授、副教授每学期至少讲授一门课程;加强兼职教师队伍建设,制定《学校兼职教师聘用与管理办法》,明确兼职教师聘任条件、岗位职责及管理办法;加强兼职教师职业教育教学规律与教学方法培训,努力提高兼职教师队伍整体素质;到2018年末,兼职教师数按每学年授课160学时为1名教师计算,比例达到学院教师总数的30%左右;建立兼职教师队伍建设激励机制、兼职教师队伍建设评价体系、优秀兼职教师评价激励机制。
    (五)提升思想政治教育质量
    ——加强思想政治教育。开展中国特色社会主义和中国梦教育,在广大师生中积极培育和践行社会主义核心价值观,引导大学生关心国家命运,自觉把个人理想与国家梦想、个人价值与国家发展结合起来;规范形势与政策教育教学,加强民族团结教育,中华优秀传统文化教育,深入开展“我的中国梦”主题教育活动,推进学雷锋活动常态化;健全学生思想政治教育长效机制,全面推进《全国大学生思想政治教育质量测评体系(试行)》,提高高校思想政治理论课实效;贯彻落实《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,进一步推进辅导员队伍专业化、职业化建设;支持学生社团活动;进一步加强学校心理健康教育与咨询机构建设;创建平安校园、和谐校园。
    ——促进职业能力和职业精神融合。加强校园文化建设,积极推进优秀产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂,构建具有鲜明食品特色的校园文化;素质教育课程化,研究探索学生综合素质评价体系和测评办法;加强学生在专业教学及实训过程中职业习惯的养成,建立学生职业素养评价机制;重视顶岗实习教学环节,在顶岗实习过程中建立以企业为主的学生职业精神评价制度,并作为学生毕业综合素质考核的重要依据;贯彻落实《高等学校体育工作基本标准》,促进学生身心健康。
五、具体举措
(一)切实加强组织领导
    学院成立行动计划推进工作领导小组。
    成立以学院党委书记、董事长、院长为组长,各分管学院领导为副组长,相关部门负责人为成员的行动计划实施工作领导小组。
    领导小组下设办公室,办公室设在教务处,教务处处长兼任办公室主任;成立检查督导组,组长由院党政办主任兼任;同时成立各任务、项目实施工作组,具体落实每个任务、项目的建设工作。
    (二)落实经费预算
    积极筹措资金支持《行动计划》项目实施,按照建设规划分年度足额落实经费;统筹使用财政资金、自筹资金、事业收入、捐赠收入等各项资金,积极吸引相关企业、行业投入,建立健全多元化融资渠道;严格财务管理,完善内控机制,实行财务公开和项目资金集体决策制度,向管理要效益。
    (三)严格评审立项工作程序
    立项工作按照“系部申报、材料公示、专家评议”的程序进行, 完善《行动计划》评审指标体系,根据任务、项目一览表,细化各个项目评审内容,对项目进行分析科学评价;评审项目或任务,坚持集中评议与实地考察相结合的原则,择优立项、上报、建设。
六、工作进度安排
时 间 工 作 内 容
2016年12月        布置
    启动漯河食品职业学院高等职业创新发展行动计划,下达建设任务和要求,汇总上报省教育厅立项。
2017年1月—
2018年7月
          建设
按照建设任务书进行建设。
通过教育部任务项目管理系统,利用信息技术做好事中监督管理。按季度发布建设情况通报
2017年7月 通过教育部任务项目管理系统,利用信息技术做好中期检查
2018年9月 通过教育部任务项目管理系统,利用信息技术做好检查验收
 
七、建设进度安排、经费预算及预期效果
详见附表。
八、保障措施
(一)加强任务(项目)检查监测评估
制定各个任务(项目)的建设目标、思路、规划、内容、步骤、预期效果等,明确时间表、路线图,提出学校、行业企业和其他投入预算承诺。要自加压力,加快步伐,确保任务(项目)落实。
(二)实行任务(项目)绩效考核制度
    制定《漯河食品职业学院<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>任务(项目)落实绩效考核办法》,组织专门人员对各任务(项目)落实情况进行量化考核,根据考核结果对任务(项目)负责人及成员进行奖惩。
(三)开展专项资金审计
在项目验收前,开展项目资金审计。委托具有资质的第三方审计机构对项目预算执行、管理及绩效等情况进行全面审计,出具项目《审计报告》,并针对项目《审计报告》指出的问题及时进行整改。

 
 附表
漯河食品职业学院
《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》
建设进度安排与经费预算表
2016 2017 2018
序号 工作任务 预期效果/ 建设进度安排 投入预算
来源/额度(万元)
分年度预算
执行情况(万元)
小计
(万元)
RW-2 学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育
资源
    1.根据我省及漯河市重点发展战略和行业紧缺人才需求,支持1个优势专业引进国际先进成熟适用的职业标准1个。
2.引进国际先进职业教育课程和教材1种。
3.引进的文本型、网络课程、声像资料、图片资源等国际优质教育资源135个。
 财政投入:       90
 学校投入:90   55 35
RW-7 高等职业院校专业骨干教师国家级、省级培训计划  
实施食品类专业省级培训计划(国内培训和企业顶岗培训)。
 预计培训人数:50人,2017年度25人,2018年度25人。
 财政投入:5   2.5 2.5    50
 学校投入:40 2 19 19
 行业企业投入:5    2.5 2.5
RW-9  
 
 
支持专科高等职业院校按照有关规定自主聘请兼职教师;加强兼职教师的职业教育教学规律与教学方法培训;支持兼职教师或合作企业牵头申报教学研究项目、组织实施教学改革;把指导学生顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围。核算教师总数时,兼职教师数按每学年授课160学时为1名教师计算。
1.制定宽松的高技能人才聘任制度,按照有关规定自主聘请兼职教师,面向海内外引进急需紧缺高端人才和创新团队,骨干专业兼职教师比例达60%以上。
2.将企事业单位兼职教师任教情况作为个人业绩考核的重要内容。加强兼职教师的职业教育教学规律与教学方法培训。
3.支持兼职教师或合作企业牵头教学研究项目、组织实施教学改革。
4.把指导学生顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围。
        0
RW-11 推动落实《职业院校数字校园建设规范》,建设高等职业教育人才培养工作状态数据管理系统 1.按照《职业院校数字校园建设规范》开展建设。
2.使用人才培养工作状态数据管理系统。
 财政投入:        
   1000
    
 学校投入:1000   650 350
RW-12 将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据 1.每年开展教师信息技术应用能力培训,预计培训教师100人,2017年50人,2018年50人。
2.将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据,列入继续教育学分。
  财政投入:       10
  学校投入:10   5 5
RW-19 落实《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》,研制“示范性职业教育集团建设方案与管理办法” 1.建设食品类骨干职业教育集团。
2.充分发挥校企双方在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任(聘用)、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势,探索人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的办学体制,促进职业教育与经济建设紧密结合,向紧密型、集约化方向发展。
 财政投入:5   5   60
  学校投入:45 15 15 15
  企业投入:10   5 5
RW-28 落实《教育部 人力资源社会保障部关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》 1.承担职工继续教育规模逐年增大。
2.开展职工继续教育人次数与全日制在校生数的比例逐年增高。
3.开展行业企业职工继续教育比例逐年增高。
4.建设职工继续教育品牌高职院校。
  财政投入:       100
  学校投入:40   30 10
  企业投入:60     40   20
RW-40 加强现代服务业亟需人才培养,加快满足社会建设和社会管理人才需求  
适应国家和河南省产业布局发展规划,支持现代服务业亟需人才培养改革与发展,加快满足社会建设和社会管理人才需求
 财政投入:         450
 学校投入:300 100 100 100
 企业投入:150 50 50 50
RW-42 促进专业教育与创新创业教育有机融合;利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地,作为创业教育实践平台 1.2018年建成国家级创业平台1个。
2.计划入驻企业(创业团队)数:15个。
2.吸纳高职学生创业人数100人:2016年20人,2017年40人,2018年40人。
财政投入:10   5 5 110
学校投入:50 10 20 20
企业投入:50   25 25
RW-43 探索将学生完成的创新实验、论文发表、专利获取、自主创业等成果折算为学分,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习;优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习;实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业  
 
 
 
 
1.制定相关政策文件。
2.2017年起实施学生成果折算学分。
3.2017年起实施弹性学制。
        0
RW-44 地区、有关部门整合发展财政和社会资金,支持高校学生创新创业活动。高等职业院校优化经费支出结构,多渠道统筹安排资金,支持创新创业教育教学,资助学生创新创业项目 1.出台政策加大支持创新创业教育,形成学生积极投身创新创业活动的良好氛围。
2.专项资助学生创新创业项目,支持优秀创新创业项目产业化。
3.人才培养过程中加入高校学生创新创业教育。
4.资助学生创新创业项目计划30个:2016年5个,2017年10个,2018年15个。
地方财政投入:30   15 15 60
 学校投入:30  
10
 
10 10
RW-51 推动高等职业院校参照《高等学校学术委员会规程》设立学术委员会;一批(不少于20%)专科高等职业院校参照《普通高等学校理事会规程(试行)》设立理事会或董事会机构 1.2016年健全学院学术委员会。
2.2017年健全学院董事会
        0
RW-52 巩固学校、省和国家三级高等职业教育质量年度报告制度,进一步提高年度质量报告的量化程度、可比性和可读性;强化对报告发布情况和撰写质量的监督管理 1.巩固高等职业教育质量年度报告制度。
2.形成教育内部和外部两层监管机制,强化对报告发布情况和撰写质量的监督管理。
        0
RW-53 加强分类指导,以人才培养工作状态数据为基础,开展高职院校教学诊断和改进工作 1.制定教学诊断和改进工作方案和计划。
2.成立专家组成的教学诊断和改进监督工作组,每年以人才培养工作状态数据为基础,分专业类别加强指导。
3.2016年开始开展诊断。
4.开展诊断的专业数10个:2016年2个,2017年4个,2018年4个。
 财政投入:       15
 学校投入:15 3 6 6
RW-64 加强文化素质教育;加强校园文化建设;支持学生社团活动 1.加强文化素质教育,坚持知识学习、技能培养与品德修养相统一,将人文素养和职业素质教育纳入专业人才培养方案,加强文化艺术类课程建设。完善学生人格修养,培育学生诚实守信、崇尚科学、追求真理的思想观念。
2.利用学校博物馆、校史馆、图书馆、档案馆等,发挥学校历史沿革、专业发展历程、杰出人物事迹的文化育人作用。
3.支持并充分发挥学生党支部、共青团、学生会、学生社团的作用,与政府、行业、企业合作开展内容丰富、形式新颖、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动。
 财政投入:        
 
10
 学校投入:10 2 5 3
RW-65 促进职业技能培养与职业精神养成相融合    
 
   围绕传播职业精神组织第二课堂,弘扬以德为先、追求技艺、重视传承的中华优秀传统文化。促进职业技能培养与职业精神养成相融合。注重用优秀毕业生先进事迹教育引导在校学生。
 财政投入:       10
 学校投入:10 2 5 3
XM-1 骨干专业建设(3000个左右) 1.建设骨干专业4个:2016年1个,2017年2个,2018年1个。
2.受益学生数量逐年提高,2016年500人,2017年1500人,2018年2000人。
  3.办学条件得到明显改善,人才培养质量显著提高,师资队伍水平明显提升,社会服务能力水平大大增强。
财政投入:240 60 120 60 1500
学校投入:960 196 351 413
行业企业投入:300 100 100 100
XM-2 校企共建的生产性实训基地建设(1200个左右) 1.建设校企共建的生产性实训基地数量2个:2016年1个,2017年1个。
2.受益学生数量2016年300人,2017年600人,2018年1000人。
财政投入:200    100 100 3700
学校投入:1730
 
80 620 1030
行业企业投入:1770 100 700 970
XM-3 优质高等职业院校建设(200所左右) 建设优质高职院校   财政投入:1500   750 750 13600
  学校投入:9100 2000 4000 3100
  行业企业投入:3000 1000 1000 1000
XM-4 “双师型”教师培养培训基地建设(500个左右) 1.建立食品类“双师型”教师培养培训基地。
2.预计培训人数50人:2017年25人,2018年25人。
 财政投入:125   65 60 387.5
 学校投入:162.5 3 80 79.5
 行业企业投入:100   50 50
XM-6 立项建设省级高等职业教育专业教学资源库(100个左右)和精品在线开放课程(1000门左右)  建设精品在线开放课程2门:2017年1个,2018年1个。 财政投入:20   10 10 40
学校投入:20   10 10
XM-8 建设一批骨干职业教育集团(180个左右);遴选10个省份开展多元投入主体依法共建职业教育集团的改革试点 建设骨干职业教育集团(河南省食品职业教育集团)      财政投入:250   150 100 2260
 学校投入:510 205 100 205
 行业企业投入:1500 400 500 600
XM-15 开展现代学徒制试点(500个左右),校企共建以现代学徒制培养为主的特色学院 校企共建以现代学徒制培养为主的特色学院数量1个:2017年1个。
预计参与试点学生数200人:2016年50人,2017年150人,2018年200人。
 财政投入:250   125 125 500
 学校投入:125 100 10 15
 企业投入:125 80 20 25
XM-16 以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心(500个左右) 与当地企业合作办学、合作育人、合作发展,以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心1个:2017年1个。  财政投入:100   50 50 1150
 学校投入:500 100 140 260
 企业投入:550 155 105 290
合计       4773 10226 10103.5 25102.5
                 
 
     
   任务(项目)投入预算合计:25102.5万元,其中:财政投入预算2735万元,学校投入预算14747.5万元,企业投入预算7620万元。